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校园多媒体教室的音响设备系统配置
校园多媒体教室的音响设备系统配置

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音响设备系统是多媒体教室重要组成部分,针对目前多媒体教室存在的声音问题,结合实际经验,从声场设计、音箱布局、设备选型、设备布线等方面进行了阐述。随着教育现代化的发展和软硬件价格的下降,多媒体音视频系统正逐渐进入每间教室,并已在教学中发挥着越来越重要的作用。教学中声音的作用的绝对不能忽视,因此在......

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音响设备系统是多媒体教室重要组成部分,针对目前多媒体教室存在的声音问题,结合实际经验,从声场设计、音箱布局、设备选型、设备布线等方面进行了阐述。

随着教育现代化的发展和软硬件价格的下降,多媒体音视频系统正逐渐进入每间教室,并已在教学中发挥着越来越重要的作用。教学中声音的作用的绝对不能忽视,因此在对多媒体教室的硬件系统配置时,音响设备系统配置显得非常关键。

校园多媒体教室的音响设备系统配置

一、多媒体教室存在的常见声音问题

1、声场的设计问题

在建设多媒体教室音响设备系统时,学校没有进行系统的声场设计,音箱安装位置不当,未具体考虑安装的位置、高度、角度、方向,常见到两只音箱面对面挂在教室中间侧墙上,导致室内声场不均匀、声源移位,声染色等问题。

2、使用调整问题

因管理者或使用者对设备的回响、高音和低音的提升或衰减调整不正确,导致声音过于浑浊或单薄,甚至出现回音等现象。

3、设备质量问题

有线麦质量不过关,导致断音、杂音、无声;无线麦因质量问题出现断音、没声或声音变形。

4、设备选型不当

无线麦因频率问题串扰不断,体积笨重,电池消耗严重,导致使用效果不佳,语音不清晰,且管理繁琐。

二、多媒体教室音响设备系统的设计

1、声场设计指标

声音是教学信息重要组成部分,多媒体教室的音响设备系统担负着重现教学课件声音信息和拾音重任。根据国家相关标准和规范,多媒体教室声场的声学指标主要包括:听众区的语音扩音声压级要达到70-75dB之间,音乐扩音声压级要达到75-85dB之间,声场的不均匀度允许值6-10dB,扩音系统的增益必须满足远离自振状态。考虑到多媒体教室是以语音扩音为主,音乐扩音为辅,主要用作教室讲课扩音放大输出的特点,并兼顾多用途、多功能的需要,得到较好的重放声场,因此室内声场的有效峰值声压级需要约80dB为宜。

2、建声特征

教室为了满足采光要求,两侧普遍都是面积比较大的玻璃窗,墙面基本上是石灰面或乳胶漆面,由于玻璃和墙面对声音的强反射,因此教室的混响时间偏长,扩声清晰度不够。教室的形状大多为矩形,易形成声染色,教室一般没有进行隔音处理,背景噪音较大。

3、供声方案

在多媒体教室音响设备系统中,供声方案非常重要,对声场效果起决定性作用;但是常常被忽视,习惯把音箱挂在投影幕两边或教室内的墙柱上。音箱布局及安装不合理是造成多媒体教室声音效果不好的主要因素,因此供声方案应尽量满足如下要求:

(1)应使教室内的声场均匀,做到“近排不吵,远排不小”,并尽量满足立体声放音的要求。

(2)保证视听统一,声源来自讲台及投影幕方向较为合理,也比较接近传统课堂教学那种自然亲切的听觉习惯,更容易引起学生的注意。

(3)音箱安放的位置尽量在传音器的前面,以避免声反馈产生啸叫。

校园多媒体教室的音响设备系统配置

三、设备配置和使用

多媒体教室的音响设备系统,通常有功放、音箱和传声器组成,主要定位于语言扩音,要求声音逼真、清晰、响度适中。除非有特别的用途,没有必要配置调音台和其他音响周边设备。一般选用民用级的产品,不要选用专业级的设备,以减少资金的投入和后期维护难度。

1、配置不宜过于复杂

在配置多媒体教室的音响设备系统时,应提倡简单易用、稳定可靠的原则。这是因为多媒体教室的使用率较高,使用多媒体设备的教室和其他人员操作水平不同,如果各种电声设备齐全,而很多设备在教学过程中用不上,一方面会占用较大空间,给老师的操作带来不必要的麻烦;另一方面使很多设备闲置,造成不必要的浪费和管理负担。

2、麦克风的选用

麦克风性能的好坏直接影响扩音的质量,一般要求麦克风灵敏度要高,频响特性要好,噪音要低,性能稳定。一般60人左右的教室只配有线麦,这样能减少资源浪费和维护工作量,而100人以上的教室配三个麦,分别是有线麦、无线麦,这样可以方便老师选择。

有线麦选用。目前,有线麦主要分为电容式和动圈式两种类型。考虑到大部分老师需要站着讲课,经常要端着有线麦移动板书,所以最好选用超心型指向的动圈式有线麦,能达到较好的拾音效果。

无线麦选用。无线麦因没有传输电缆的束缚,可以自由移动,使用灵活方便而被广泛采用。但是如果选用不当,常常会发生信号中断、声音时有时无、噪音大、音质差和传输距离不远等不良现象。因此,如何正确选用无线麦的类型就尤为重要。在多媒体教室的这种环境中,相比传统的U/V段无线麦克风,采用2.4G无线跳频先进技术的无线麦克风更适宜。该技术特点如下:

(1)操作使用方便。由于采用数字对码及短波跳频技术,可以与安装在不同教室内的无线接收机通过对频操作即可工作,通用性好。如果能做到“一师一麦”,不仅方便老师使用,而且减少设备管理负担。

(2)抗干扰性能强。每台设备只有唯有唯一的ID加密码,开机自动搜索空闲的频段,大于1000台不同教室使用无串扰。

(3)环保节约。采用USB接口锂电池可循环充电,充电一次可用10小时左右,大大节省了日常管理负担,节约了日常电池购买经费。

(4)小巧轻便。类型于MP3大小,可以方便使用。

3、功放功率的估算和功放选择

根据多媒体教室的空间体积,功放功率按0.5-1W/m3来估算。如教室面积为200m2 、高3m,则功放额定功率应选300w-600w。然而,在实际使用中,多媒体教室的功放额定功率缺远远不足,因为功率太低的功放为了提供足够的声压而工作于非线性区域,至少会造成两个问题:一是音响设备系统的信噪比大打降低;二是在扩音时,音响设备系统很容易引起啸叫,严重的还会损坏功放或音箱。因此,为了使功放长期可靠地运行,不致过载烧毁,功放功率必须有一定的功率储备,一般取估算值的1.5倍左右,以保证功放有一定承受瞬间峰值信号电压的冲击能力。

功放应具备以下功能:

(1)可调高音、低音及混响;

(2)音量、音色及效果采用隐藏式调节旋钮,可有效避免被调乱;

(3)具有抑制啸叫功能,当传音器位置不当时能起到很好的保护作用。

4、音箱的选择

多媒体教室音箱的选择,要考虑音箱性能指标、音箱数量、音箱分布等因素。音箱应具有高保真,含有丰富的高频和低频分量。音箱功率与功放的主声道功率比率为1:1.2倍左右,即音箱功率略小于功放功率。

一般讲台与听众座位有一定距离,通常学生上课时主要坐在教室的中间部分,所以主收听区设计在此区域,音箱分布应根据主收听区位置。音箱一般以第一排为准的上方,音箱面以适当的角度向下倾斜向主收听区,这样音质效果最佳。

5、音质的调整

多媒体教室混响时间普遍较长,调整时应将混响总音量(ECHO或DELAY)调到最小,并适当提升高音(TREBLE)和衰减低音(BASS),可有效提升语言的清晰度,衰减回音。

校园多媒体教室的音响设备系统配置

四、结束语

总之,多媒体教室音响是多媒体教学系统中重要的一部分。在目前学校教育投入资金较紧张的情况下,必须结合学校本身的特点,选用一套质量稳定、经济实用、操作简单的多媒体教室音响设备。只有合理配置音响设备,重视室内声学条件,才能在教室里获得合适的、均匀的声场,才能充分发挥多媒体音响设备系统在课堂教学中的效能。